 |
| > Lisää uutisia |
|
oulun.yliopisto(at)oulu.fi |
 |
||||||
|
||||||
 |
||||||
| UUTISIA OULUN YLIOPISTOSTA | ||||||
|
17.8.2012 Täsmäkuntoutus parantaa kielihäiriöisten lasten kerrontaa4–6-vuotiaiden kielihäiriöisten lasten kertomuksissa on enemmän rakenteellisia puutteita kuin vastaavan ikäisillä, tyypillisesti kehittyneillä lapsilla. Tiiviin puheterapiajakson ja vanhempien kanssa toteutetun kotiohjelman avulla kielihäiriöisten lasten sanastoa ja kertomusten rakennetta voidaan kuitenkin kehittää. Oikein ajoitetulla täsmäkuntoutuksella saadaan parempia tuloksia kuin kerran viikossa toteutetulla, jaksottaisella puheterapialla. Myös vanhempien sitoutuminen lapsensa kuntouttamiseen vaikuttaa tulokseen. Tuloksen havaitsi väitöstutkimuksessaan filosofian maisteri Anne Suvanto. Työn tavoitteena oli selvittää, millaisia rakennepiirteitä kielihäiriöisten lasten kertomuksissa esiintyy, ja millä tavalla kuntoutus vaikuttaa heidän kerrontataitojensa kehittymiseen. Yhdeksän kuukauden seurantajakson aikana arvioitiin kolmen keskenään samankaltaisen ryhmän kerronnan kehittymistä erilaisten kertomistehtävien avulla. Tutkimusryhmän lapsille järjestettiin kaksi tiivistä puheterapiajaksoa ja heille pidettiin säännöllisesti lukutuokioita kotona. Kontrolliryhmien lapset puolestaan saivat tavanomaisesti järjestettyä puheterapiaa. Toinen kontrolliryhmistä koostui tyypillisesti kehittyvistä samanikäisistä lapsista. Väitöstutkimuksessa käytetyn täsmäkuntoutuksen avulla saatiin hyviä tuloksia. Se korjasi kielihäiriöisten lasten kertomuksissa esiintyviä puutteita. Erityisesti lasten kertomusten kieliopilliset rakenteet, sanasto ja lausepituus kehittyivät. Lisäksi kertojan näkökulmaa kuvaavien, arvioivien ilmausten määrä kasvoi enemmän tutkimusryhmän lasten kuin kontrolliryhmien lasten kertomuksissa. Puheterapeuttisten, lapsen kerrontaan suuntautuvien arviointi- ja kuntoutumismenetelmien kehittely on tarpeen, sillä kielellistä erityisvaikeutta esiintyy 1–7 prosentilla lapsista. Lisäksi jopa 19 prosentilla alle kouluikäisistä lapsista puheen kehitys voi viivästyä. Häiriöihin liittyy usein myös kerronnan vaikeuksia, mikä voi myöhemmin aiheuttaa ongelmia koulunkäynnissä. Anne Suvannon väitöskirja Lapsi tarinaa rakentamassa. Kielihäiriöisten lasten kerrontataidot ja niiden kuntoutuminen tarkastettiin Oulun yliopiston humanistisessa tiedekunnassa 17.8.2012.
|
||||||
|
|