Oulun yliopiston opetus- ja opiskelijapalveluiden julkaisuja Sarja A

A27/2005 Kähkönen, T. Turistina tiedeyhteisössä? Kuvitteellinen ja reaalinen tiedeyhteisö ja tiedeyhteisön jäsenyys opiskelijoiden kokemuksissa. (37,10 €)
Jokainen uusi yliopisto-opiskelija on periaatteellisesti tiedeyhteisön jäsen. Mitä tiedeyhteisö ja sen jäsenyys merkitsevät opiskelijalle? Kokeeko opiskelija olevansa pelkkä turisti tiedeyhteisössä? Voiko opiskelija päästä tiedeyhteisön eliittiin? Tutkimuksessa tarkastellaan opiskelijoiden kuvitteellisia ja reaalisia kokemuksia yliopistosta tiedeyhteisönä ja sen jäsenyydestä. Opiskelijoiden kuvitteellisia kokemuksia - odotuksia ja ennakkokäsityksiä - ja reaalisia kokemuksia peilataan toisiinsa sekä tiedeyhteisöä koskevaan teoreeettiseen kirjallisuuteen.

 

A26/2005 Jutila, S. Aina ajoissa? Uusi selvitys opiskelijoiden ajankäytöstä. (33 €)
Valmistuvatko opiskelijat tulevaisuudessa "aina ajoissa"? Oulun teknillisessä tiedekunnassa on otettu käyttöön ainetuutorointikokeilu eli laskuillat. Laskuillat pyrkivät tukemaan ensimmäisen vuosikurssin opiskelua. Miten uusi ainetuutorointikokeilu on vaikuttanut opiskelijoiden ajankäyttöön ja saatuihin opintoviikkomääriin sähkö- ja tietotekniikan osastolla? Miten voimme auttaa opiskelijoita ajankäytön hallinnassa ja oman opiskelutekniikan löytämisessä? Aina ajoissa -kirjassa pyritään löytämään vastauksia näihin kysymyksiin. Kirja on jatkoa "Täytyy ehtiä luennolle" julkaisun osaan "Sähkö- ja tietotekniikan osaston opiskelijoiden ajankäytön seuranta" keväältä 2003.

 

A25/2005 Nyberg, S. ja Rautiainen T. Polkuja akateemiselle huipulle - Vertaileva tutkimus tohtorintutkinnoista meillä ja muualla. (37,10 €)
Millaisin erilaisin tavoin tutkijan kompetenssia tuotetaan meillä ja muualla? Tutkimuksessa tarkastellaan tohtorintutkintojen rakenteeseen, sisältöön ja ohjauskäytäntöiöhin liittyviä toimintamalleja Ruotsissa, Saksassa, Englannissa, Hollannissa, Yhdysvalloissa ja Australiassa vertaillen niitä Oulun yliopiston vastaaviin käytäntöihin.

 

A24/2004 Rahkonen, A. ja Alha, K. Opintoportailla – Tilastollinen tutkimus naisten ja miesten opintopoluista teknillisen tiedekunnan koulutusohjelmissa (37,10 €)
Teknillisillä aloilla opiskelee huomattavasti vähemmän naisia kuin miehiä. Etenevätkö teknillisen alan valinneet naiset opinnoissaan eri tavalla kuin miehet? Onko teknillisen alan koulutusohjelmissa ja niiden opetussuunnitelmissa löydettävissä rakenteellisia piirteitä, jotka muodostuvat etenemisesteiksi erityisesti naisopiskelijoille? Tässä tutkimuksessa on tarkasteltu tekniikkaa opiskelevien naisten ja miesten etenemistä opinnoissaan tilastollisin menetelmin. Aineistona ovat olleet Oulun yliopiston teknillisen tiedekunnan koulutusohjelmat ja niihin opiskelemaan hakeutuneet.

 

A23/2004 Alha, K. (toim.) "Täytyy ehtiä luennolle" - Selvityksiä opiskelijoiden ajankäytöstä. (37,50€)
Miten opiskelijat käyttävät aikaansa? Korkeakoulututkinnon ohjeellinen suoritusaika on viisi vuotta. Opetussuunnitelmat on mitoitettu opintoviikkojärjestelmän mukaan, jossa opiskelijan viikottaiseksi työpanokseksi on oletettu 40 tuntia. Onko mitoitusmenetelmä pielessä vai eivätkö opiskelijat opiskele niin kuin on oletettu? Tämä teos valaisee asian yhtä puolta, opiskelijoiden ajankäyttöä. Kolmessa selvityksessä on seurattu erityyppisten opiskelijoiden, perusopiskelijoiden, muuntokoulutettavien ja huippu-urheilijoiden ajankäyttöä.

 

A22/2002 Koivula, S. Jumalainen laatu - Laatu organisaatiokulttuurisena sopusointuna. (37,10 €) Keskustelu laadusta käy vilkkaana ja rönsyilevänä. Osaammeko määritellä laadun? Tiedämmekö, mitä laatu on? Olemmeko yksimielisiä laadusta ja sen tekemisestä? Missä tai kenellä on laatua? Miten arvioimme sitä? Julkaisussa tarkastellaan pohdinnallisesti ja metaforisesti laadun käsitettä ja laadun olemusta yliopistossa. Laatu näyttäytyy tarkastelussa merkityksen ja arvon käsitteisiin liittyvänä kulttuuri- ja kontekstisidonnaisena suhteellisena ilmiönä. Laatu on elävä, alati uudelleen muotoutuva ilmiö, joka luodaan itse toiminnassa. Julkaisu on laatukeskusteluun osallistuva kannanotto, joka antaa uutta näkökulmaa ja eväitä aiheen tarkasteluun. » tiivistelmä

 

A21/2002 Jokela, P. Menestyvän kouluttajan mallia etsimässä - Suomalaisten huippukouluttajien näkemyksiä kouluttamistoiminnasta ja merkityksellisyyden kokemuksesta. (37,10 €) Julkaisussa tarkastellaan sitä, löytyykö eri alojen menestyviltä kouluttajilta yhteisiä, heidän koulutustoimintaansa liittyviä tunnuspiirteitä. Julkaisussa pyritään myös syventämään pedagogista tietämystä kouluttajien koulutusnäkemyksistä. Kiinnostuksen kohteena ovat erityisesti haastateltavien oppimiskäsityksiin, pedagogisiin menetelmiin sekä kouluttajien henkisiin voimavaroihin liittyvät teemat. Tutkimuskohteena on menestyviä, julkisesti tunnettuja huippukouluttajia. Tutkittavaksi valittiin viisi kouluttajaa: Esa Saarinen, Heimo Langinvainio, Kirsti Lonka, Ritva Enäkoski ja Marco Bjurström. » tiivistelmä ja sisällysluettelo

 

A20/2002 Penninkilampi, V. Kansainvälistyykö Oulun yliopisto vai kansainvälistetäänkö sitä? - Tiedeyhteisön mielikuvat ja myytit. (23,00 €) Julkaisussa etsitään vastauksia kysymyksiin, mitä kansainvälisyys on yliopistossa, mitkä tekijät ohjaavat kansainvälistymistä sekä miten tiedeyhteisö hahmottaa omaa kansainvälisyyttään. Julkaisu pyrkii paljastamaan tiedeyhteisön ajattelun, toiminnan ja arvostuksien taustalla olevia merkitysrakenteita, jotka vaikuttavat kansainvälisen toiminnan todellisuuden muotoutumiseen. Tutkimuksen johtopäätösten mukaan yliopiston kansainvälisen toiminnan ja sen sosiaalisen merkitystodellisuuden taustalla vaikuttaa joukko myyttisiä ja puolitietoisia uskomuksia, jotka ilmirakenteiden ohella ohjaavat ja muovaavat yliopiston kansainvälistä toimintaa ja sen käytäntöjä. Aineisto on kerätty vuonna 1996. » tiivistelmä

 

A19/2001 Huusko, M. & Jokinen, S. "En minä, mutta pojat" Yliopisto-opiskeluun liittyvä epäeettinen toiminta sivistyksen ja tuloksellisuuden ristivedossa. (25,10 €) Millaisia ovat yliopisto-opiskelijoiden käsitykset opiskelun epäeettisestä toiminnasta? Minkälaisia toimintoja opiskelijat käsittävät epäeettisiksi yliopisto-opintoihin liittyen? Mitä syitä opiskelijat näkevät opiskeluun liittyvälle epäeettiselle toiminnalle? Julkaisussa tarkastellaan yliopisto-opiskelun etiikkaa ja opintoihin liittyvää epäeettistä toimintaa opiskelijoiden käsitysten pohjalta sekä tarkastellaan toimintaa yliopistossa vallitsevan sivistyksen ja tuloksellisuuden ristivedossa. » tiivistelmä

 

A18/2001 Kultalahti, L. "Miten minusta tuli yliopisto-opettaja" Urakulku ja itsekokemus. (25,10 €) Tutkimuksessa kuvaillaan Oulun yliopiston erään professorin urakulkua ja pyritään ymmärtämään hänen itsekokemustaan uraan liittyvissä valintatilanteissa. Tutkimus johdattaa pohtimaan, kuinka paljon yksilö voi itse omilla valinnoillaan vaikuttaa siihen, mikä hänestä tulee. » tiivistelmä 

A17/2001 Vesikukka, M. Urasuunnittelu ja sen ohjaus opintojen suunnittelun tukena - Polkuja tulevaisuuteen -projekti. (19,30 €) Opiskelijoiden ohjaus ja neuvonta ovat nousseet yliopistoissa yhdeksi keinoksi opintojen sujuvan etenemisen tukemisessa. Uraohjaus on yksi tapa tukea opintojen suunnittelua työelämänäkökulma huomioiden. Julkaisussa esitellään Oulun yliopiston kasvatustieteiden koulutusohjelman uraohjausprojektin tuloksia, analysoidaan urasuunnittelun taustatekijöitä ja luodaan jatkosuunnitelmia toiminnan kehittämiseksi. » tiivistelmä 

 

A16/1999 Lapinlampi, T. Ja pitihän sitä jossakin välissä opiskellakin. Oululaisen ylioppilaan opiskelijamentaliteetti vuosina 1958 - 1985. (17,00 €) Tutkimuksessa rakennetaan Oulun yliopiston opiskelijamentaliteettia ja tarkastellaan sen muutosta historiallisesta näkökulmasta vuosina 1958 - 1985. Samaa aihepiiriä käsittelee myös julkaisu: "Oululaisen yliopisto-opiskelijan historiaa Sinulle".

 

A15/1998 Riimala, S. Kohti kommunikoivaa tiedeyhteisöä. (15,60 €) Kirjoittaja pohtii aktiivisemman ja keskustelevamman tiedeyhteisön madollisuuksia. Samalla hän sivuaa opetuksen kehittämisen perusideoita ja esittelee sen työsarkaa. Miksi tiedeyhteisömme ei keskustele? Kuka tai mikä on asiantuntija? Ehkäiseekö asiantuntija keskustelua pitämällä asiantuntijavallan itsellään? Miten käy opiskelijan tiedeyhteisön jäsenyyden?

 

A14/1998 Häkkilä, J. - Kärkäs, M. - Aksela, H. - Sunnari, V. - Kylli, T. Tytöt, pojat ja fysiikka. Lukiolaisten käsityksiä fysiikasta oppiaineena. (15,60 €) Tutkimus valottaa lukiolaisten fysiikan opiskeluun liittyviä mielikuvia, asenteita ja valintoja. Miksi fysiikka ei ole suosittu oppiaine lukiolaisten keskuudessa? Miten opetusta ja opettajankoulutusta tulisi kehittää, jotta fysiikka motivoisi myös tyttöjä?

 

A13/1998 Liuska, H. Jaksaako opiskelija? - Opiskelijan stressitekijät ja voimavarojen hankinta. (15,60 €) Miten suomalainen yliopisto-opiskelija jaksaa? Mikä aiheuttaa stressiä ja miten se ilmenee? Millaisia keinoja opiskelijalla on selviytyä stressistä? Vastauksia kysymyksiin antaa julkaisu, johon on koottu 238:n Oulun yliopiston opiskelijan tuntoja opiskelusta, stressiä aiheuttamista tekijöistä ja voimavarojen hankinnasta.

 

A12/1997 Olkkonen, T. & Vanhala, M. Akateeminen luento - kohtaavatko luennoitsija ja opiskelija? (21,30 €) Luennot kuuluvat yliopiston arkipäivään. Opiskelijat viettävät suurimman osan opiskeluajastaan luennoilla. Me kaikki tiedämme mitä luennolla tehdään, mutta tiedämmekö todella, miten toimimme. Mitä luennolla oikeasti tapahtuu? Mikä on luentojen etiikka? Tutkimuksen tulokset perustuvat 129 havainnoituun luentoon sekä opiskelijoille ja luennoitsijoille tehtyihin kyselyihin.

 

A11/1997 Auktoriteetista aitoon oppimiseen. Tenhula, T. (toim.) (19,30 €) Julkaisu koostuu kolmesta opetuksen kehittämistoimintaa käsittelevästä tutkimuksesta. Julkaisussa selvitetään, miksi opetuksen kehittäminen on saanut enemmän jalansijaa kuluvalla vuosikymmenellä? Tarkastelun kohteena ovat myös yliopisto-opettajien näkemykset hyvästä opetuksesta. Tässä julkaisussa opetuksesta puhuvat hyvät opettajat itse.

 

A10/1995 Rentola, P. Akateemisen vapauden jäljillä. Tutkimuksessa tarkastellaan akateemista vapautta ilmiönä ja yliopistokoulutuksen osana. Miten opiskelijat ymmärtävät sen? Miten akateeminen vapaus toteutuu heidän opinnoissaan? Entä mikä on vapauden suhde vastuuseen? Onko akateeminen vapaus enää vain myytti vai todellakin osa käytäntöä? (LOPPUUNMYYTY)

 

A9/1995 Kronqvist, E-L. & Kontio M. Orpo Vaihtari - Selviytymisopas. Oulun yliopiston käyttäytymistieteiden laitoksen opiskelijoiden kokemuksia opiskelijavaihdosta. Oppaassa on ensikäden tietoa ja käytännön kokemuksia ulkomailla opiskelusta. Siinä esitellään tärkeimmät koulutus- ja opiskelijavaihto-ohjelmat. Opas sisältää myös ajatuksia kansainvälisten vaihto-ohjelmien kehittämisestä sekä niiden hyödyntämisestä opetuksen kehittämistyössä. (LOPPUUNMYYTY)

 

A8/1994 Karjalainen, M. Yliopistokoulutuksesta työelämään. Oulun yliopistossa vuosina 1989 - 1991 ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden työhönsijoittuminen sekä opiskelijoiden käsityksiä korkeakoulutuksen ja työn sisältöjen vastaavuudesta. Tutkimuksen tarkoituksena on tuoda esille ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneiden työelämään sijoittumisesta sekä heidän käsityksiään koulutuksen ja työn sisältöjen vastaavuudesta. Työhönsijoittumistietojen kartuttamisen osalta tutkimus jatkoi Oulun yliopiston opintotoimiston harjoittamaa seurantaa valmistuneiden sijoittumisesta. (LOPPUUNMYYTY)

 

A7/1994 Tenhula, T. & Pudas, A. Tutorointi suomalaisessa korkeakouluopetuksessa - holhousta vai opiskelun tukemista? Tapaustutkimus omaopettajakokeilusta Oulun yliopistossa. (12,60 €) Tutkimuksessa selvitetään opettajatutortoiminnan mahdollisuuksia yliopisto-opintojen tukijana, opinto-ohjausjärjestelmän kehittäjänä ja opettajien ja opiskelijoiden välisen vuorovaikutuksen lisääjänä. Julkaisu antaa perustietoa tuutoroinnista sekä tarjoaa käytännön vinkkejä tutortoimintaa aloittaville opettajille.

 

A6/1994 Kumpula, H. Joku vastaa kaikesta - yliopiston tiedostamattomien rakenteiden jäljillä. Tutkimus käsittelee yliopisto-opetusta opiskelijoiden näkökulmasta. Siinä esitetään yliopiston toiminnan kokonaisvaltaista pohdintaa ja näkökulmia uudistamisen pohjaksi. Tutkimus osoittaa, että yliopiston käytännössä on tietty toimintarakenne, sosiaalinen kielioppi, joka vaikuttaa yliopistoyhteisön toimintaan. (LOPPUUNMYYTY)

 

A5/1993 Piippo, J. Opiskelijoiden kypsyysnäytteiden kielenkäytöstä. Tutkimus osoittaa, vaikka virheitä ja heikkouksia opiskelijoiden kypsyysnäytteissä on aika paljon, kirjoitelmien yleistä  kielenkäytön tasoa ei voida pitää kuitenkaan heikkona. Kypsyysaine vastaa siis tehtäväänsä eli osoittaa hyväksyttynä kirjoittajansa suhteellisen hyvää äidinkielen tasoa. (LOPPUUNMYYTY)

 

A3/1992 Korpela, E. & Mantila, H. Opetuksen kehittämishanke suomen ja saamen kielen laitoksella. (4,20 €) Raportissa kuvataan opetuksen kehittämishanketta Oulun yliopiston suomen ja saamen kielen laitoksessa. Raporttia voi lukea kahdessa mielessä. Ensinnäkin se on menettelykuvaus siitä, mitä yksittäinen laitos voi tehdä opetuksensa kehittämiseksi. Toiseksi raportista voi löytää konkreettisia malleja erilaisista opetus- ja tenttimiskokeiluista. (LOPPUUNMYYTY)