Kirjassa rakennetaan opintojen mitoittamisen yleiset laskennalliset perusteet, jotka perustuvat tähänastiseen kokemukseen, oppimisen teoriaan, olemassaolevaan tutkimustietoon sekä loogiseen ajatteluun. Kysymys on mallista, jolla opetuksen suunnittelija voi julkilausuttuihin perusteisiin nojaten antaa opiskelijalle aikaa oppimista varten; riittävästi mutta ei kohtuuttoman liikaa. Malli ei kuitenkaan ole vielä valmis vaan se on tehty kokeiltavaksi.

Opetussuunnitelma on opetuksen ja opintojen suunnittelun väline. Sen avulla opetuksesta muodostetaan hallittu ja ehjä kokonaisuus, poistetaan päällekkäisyyksiä sekä osoitetaan eri opintojen välisiä yhteyksiä. Opetussuunnitelmaa kehitetään opetuksen jatkuvan arvioinnin avulla ottaen huomioon valmistuneiden sijoittuminen työmarkkinoille.

lisätietoja

lisätietoja

Tid är en förutsättning för inlärning!
Sambandet mellan tid och inlärning är en av de intressantaste frågorna inom undervisning som varje lärare säkert har varit tvungen att fundera på. Den tid som studenterna reserverar för sina studier eller den tid som har reserverats för dem i programplanen utgör tillsammans med mängden studiematerial och dess kravnivå studiebelastningen.

Anna aikaa ajatella -teos ruotsinkielelle käännettynä. Käännöstyön on tehnyt Heidi Granqvist.

Kirjan painettua versiota voi tiedustella Oulun yliopiston julkaisumyymälästä julkaisumyynti@oulu.fi tai p. 08 - 553 3940.

The objective of higher education must be the pursuit of deep learning.

Time is an essential resource for all human action. Learning and studying also take place within the frame of time. A too tight schedule does not enable effective learning but results in student overload and superficial learning. From the perspective of teaching, student's need for time has to always be estimated from the viewpoint of a deep approach to learning. No study module or single course included in the curriculum should be allocated time on the basis that it can be passed without real, actual learning. The GET model introduced in this guide gives hints on how to apply these principles in practice.

This guide deals with the relation between different teaching methods and allocating time for courses in the curriculum. It presents a pedagogically sound and practical model for study time calculation for curriculum designers.

Anna aikaa ajatella -teos englanninkielelle käännettynä. Kirjan painettua versiota voi tiedustella Oulun yliopiston julkaisumyymälästä julkaisumyynti@oulu.fi tai p. 08 - 553 3940.

Selvityksessä tarkastellaan humanistisen tiedekunnan opiskelijoiden oppimistavoitteita, ajankäyttöä, kuormittavuutta ja oppimiskokemuksia opintojaksokohtaisesti. Teos on raportti opiskelun seurantatutkimushankkeesta, joka alkoi syksyllä 2005. Seurantatutkimushanke toteutettiin tutkinnonuudistuksen vanavedessä, ja siihen osallistui ensimmäisen vuosikurssin opiskelijoita.

Selvityksessä kävi ilmi, että suurin osa tutkimuksen opiskelijoista haluaa ymmärtää opintojakson asiat kunnolla ja syvällisesti. Tämä ei kuitenkaan näy opiskeluun käytetyssä ajassa, sillä opiskelijat käyttävät vain noin puolet opetussuunnitelmassa mitoitetusta ajasta. Opiskelijat eivät myöskään koe opintojaksoja erityisen kuormittaviksi, joten opintojaksojen suuri kuormittavuus ei ole syynä vähäiseen ajankäyttöön. Oppimiskokemuksissa vähäinen ajankäyttö kuitenkin tulee esille, sillä vain pieni määrä opiskelijoista pääsi ymmärtävän oppimisen tavoitteeseen.

Kirjan painettua versiota voi tiedustella Oulun yliopiston julkaisumyymälästä julkaisumyynti@oulu.fi tai p. 08 - 553 3940.

This book introduces an innovative agenda for designing international cooperation in teaching and research. Using benchmarking as a starting point, it explores the premises of educational cooperation in depth and offers an altervative approach to it. An adapted benchmarking methodology, creative benchmarking, is the main focus of this guide.