Tohtorikoulutus valtakunnallisen arvioinnin kohteena
Korkeakoulujen arviointineuvosto (KKA) on julkaissut valtakunnallisen tohtorikoulutuksen seuranta-arvioinnin tulokset. Seuranta-arvioinnin keskeinen tavoite oli selvittää, miten yliopistot ovat kehittäneet tohtorikoulutustaan. Lisäksi arvioinnissa pyrittiin selvittämään, miten tohtorikoulutusta on kehitetty kansallisella tasolla.
Tohtorikoulutuksen rakenteisiin ollaan toteuttamassa merkittävää uudistusta, sillä useimmat yliopistot, kuten Oulun yliopisto, ovat ottaneet vuoden 2011 aikana käyttöön yhden tutkijakoulun mallin.
Arviointiryhmä pitää tärkeänä, että tohtorikoulutuksen uusia rakenteita luotaessa suunnittelun lähtökohdaksi otetaan vahva tutkijalähtöisyys ja kehitetään keinoja, joiden avulla jokainen tohtorikoulutettava voi tuntea aidosti olevansa tutkimusyhteisön jäsen.
Yliopistojen omien tutkijakoulujen sekä opetus- ja kulttuuriministeriön sekä Suomen Akatemian rahoittamien tohtoriohjelmien roolia ja yhteistoimintaa tulee ryhmän mukaan selkiyttää kansallisessa rahoituspolitiikassa ja yliopistojen omassa strategisessa suunnittelussa.
Arviointiryhmän näkemyksen mukaan yliopisto- ja/tai tiedekuntatasolla tulisi tunnistaa erilaiset tohtorikoulutettavien ryhmät ja laatia strategiset suunnitelmat voimavarojen, erityisesti rahoituksen ja ohjauksen kohdentamisesta. Lisäksi tohtorikoulutettavien määrä yliopistoissa tulisi suhteuttaa käytettävissä olevaan rahoitukseen ja ohjaus- ja koulutusresursseihin sekä valmistuvien tohtorien tuleviin työllistymismahdollisuuksiin.
Arvioinnissa nousi myös esiin huoli siitä, kuinka neljän vuoden tavoiteaika tohtorintutkinnoissa saavutetaan. Neuvosto pitää tärkeänä, että eri tieteenaloilla käytäisiin valtakunnallisesti keskustelua muun muassa väitöskirjoihin vaadittavien osajulkaisujen laadusta ja määrästä.
Arviointiryhmän mukaan opiskelijan urasuuntautuneisuus voitaisiin myös ottaa huomioon nykyistä paremmin opinnoissa.
Arviointiraportti Tohtorikoulutuksen rakenteet muutoksessa - Tohtorikoulutuksen kansallinen seuranta-arviointi (Korkeakoulujen arviointineuvoston julkaisuja 15:2011) on luettavissa KKA:n verkkosivuilla.
