Vaikeiden tunteiden käsittely nähdään kouluissa häiriökäyttäytymisenä
Yhteiskunnan haasteet ja niiden aiheuttamat vaikeat tunteet näkyvät myös kouluissa. Oppilaiden on kuitenkin vaikea ilmaista rakentavasti tunteitaan. Vaikeat asiat ratkaistaan yksinkertaisin menetelmin kieltämällä vaikeat tunteet.
Kasvatustieteiden maisteri Maija Lanas on tutkinut väitöskirjassaan oppilaiden haasteita pienessä pohjoisessa kyläkoulussa. Tutkimuksessa nousee esiin huoli siitä, että koulutus kiihdyttää paikallisen elämäntavan katoamista. Oppilaiden yritykset puolustaa kotejaan nähdään koulussa helposti häiriökäyttäytymisenä.
Tutkimuksessa häiriökäytöksen nähdään heijastelevan laajempia yhteiskunnallisia kysymyksiä. Lanaksen mukaan häiriökäytökseksi leimattava toiminta voitaisiin vaihtoehtoisesti nähdä aloitteena yhteiselle keskustelulle yhteiskunnallisista kysymyksistä.
Vaikka häiriökäytös saa kouluista puhuttaessa paljon huomiota, sitä tarkastellaan harvoin laajemmin yhteiskunnallisena ilmiönä. Lanas kehottaa tarjoamaan opettajille koulutusta, jonka avulla häiriökäytöksestä voitaisiin keskustella laajempana kokonaisuutena.
Kasvatustieteiden maisteri Maija Lanaksen väitöskirja “Smashing potatoes – challenging student agency as utterances” tarkastettiin Oulun yliopiston kasvatustieteiden tiedekunnassa 16.12.2011.
