Geenit selittävät koulumenestystä hyvin vähän

Geneettinen perimä ei selitä koulumenestystä, vaikka geenien ja koulutukseen käytetyn ajan väliltä löytyy yhteys. Kansainvälisessä vertailututkimuksessa yhdistettiin yhteensä 125 000 ihmisen koulutussaavutukset, joiden vaihtelusta vain noin kaksi prosenttia voitiin selittää geneettiseen identifikaatioon liittyvällä vaihtelulla.

Tutkimuskonsortiossa mukana olleet Oulun yliopiston tutkijat toteavatkin, että nyt saatu tulos tukee modernin koulutustutkimuksen käsitystä ympäristön ja muiden tekijöiden vahvasta roolista koulumenestyksen saavuttamisessa.

Tutkimuksen toteutti alun perin taloustieteilijöiden perustama laaja kansainvälinen yhteiskunnallisen genetiikkatutkimuksen konsortio. Tutkimuksessa ei yritetty löytää "koulumenestyksen geeniä", vaan tavoitteena oli selvittää, millä voimakkuudella geneettisen taustan vaikutus ilmenee.

Tavoitteena oli myös selvittää, onko käyttäytymiseen liittyvässä genetiikkatutkimuksessa sellaista tutkimusta, jossa tehdään liian voimakkaita johtopäätöksiä.

Tutkimus vahvisti epäilyä. Tutkijat toteavat, ettei varsinkaan pieniin aineistoihin perustuvista – tai myöskään nyt julkaistavista tuloksista – voida tehdä yhteiskunnallisia tai jopa syrjintään johtavia johtopäätöksiä.

Tutkimus osoitti myös metodit ja suunnan, johon yhteiskunnallisten ilmiöiden geneettisessä vaikutustutkimuksessa voidaan edetä. Seuraavaksi konsortio paneutuu riskinottoon liittyvien asenteiden mahdolliseen geneettiseen taustaan.

Oulun yliopistosta tutkimuksen tekoon osallistuivat professori Marjo-Riitta Järvelin ja tutkijatohtori Marika Kaakinen lääketieteellisestä tiedekunnasta sekä professori Rauli Svento taloustieteiden tiedekunnasta. Tutkimus julkaistaan tänään Science-aikakauslehdessä.