“It was a wonderful experience! It was the first time I felt that every task I had to do made sense and was useful!”
- Opiskelijapalaute, syksy 2012

Kurssin suoritettuaan opiskelija osaa

• Nimetä keskeisimmät teoreettiset periaatteet teknologiatuetun oppimisen taustalla
• Määritellä itsesäätöisen oppimisen, yhteisöllisen oppimisen ja asiantuntijaksi oppimisen käsitteet
• Kuvata teknologian käyttöä oppimisen tukemisessa
• Perustella teknologian opetuskäyttöä uuden oppimisen tutkimukseen perustuvan tiedon avulla

• Itsesäätöinen oppiminen
• Yhteisöllinen oppiminen ja tietokonetuettu yhteisöllinen oppiminen (CSCL)
• Asiantuntijaksi oppiminen
• Teknologian mahdollisuudet oppimisen tukena

Kontaktiopetus 30h
Yhteisöllinen ja itsenäinen työskentely 157h

Kurssi sisältää kolme teoreettista näkökulmaa oppimiseen: itsesäätöinen oppiminen, yhteisöllinen oppiminen ja asiantuntijaksi oppiminen. Kurssin tavoitteena on ymmärtää nämä teoreettiset lähtökohdat ja tunnistaa teknologian mahdollisuudet oppimisen tukemisessa. Opiskelijat reflektoivat teoreettista tietoa ja omaan oppimisprosessiaan kurssin aikana digitaalisessa portfoliossa.

Koulutusteknologian sivuaineopiskelijat
LET-maisteriohjelman ensimmäisen vuosikurssin opiskelijat
Muut opiskelijat osana valinnaisia opintojaan

• How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School: Expanded Edition. (2000). Washington, DC: The National Academies Press.
• Boekaerts, M. Pintrich, P.R. & M. Zeidner, M. (Eds.), (2000). Handbook of Self-Regulation. San Diego, CA: Academic Press.
• Spada E. & Reiman, P. (Eds) (1996). Learning in Humans and Machine: Towards an interdisciplinary learning science. Oxford: Elsevier.
• Bereiter, C. & Scardamalia, M. (1993). Surpassing ourselves: An Inquiry Into the Nature and Implications of Expertise. Open Court Publishing Company.
• ja/tai muuta ajankohtaista lukemistoa oppimisen ja koulutusteknologian alalta. Oppimateriaali ilmoitetaan opintojakson alussa.