Jarkko Impola

Jarkko Impola on uraseurannasta vastaava suunnittelija ja tutkija Oulun yliopiston Oppimisen tuen ja hyvinvoinnin keskuksessa. Hän vastaa yliopiston uraseurannan toteutuksesta ja raportoinnista. Impolan tutkimus painottuu korkeakoulutukimukseen, ja käsittelee eritoten korkeakoulutuksen aikakulttuuria, opintojen mitoittamista, kuormittavuutta sekä opiskelijoiden ajankäyttöä

Impolan väitöstutkimus (2021-2026) käsitteli nykyisten korkeakoulutusinstituutioiden aikapolitiikkaa teorian ja käytännön tasoilla. Painotuksena olivat eritoten korkeakoulutuksen kiihtymisprosessit, koulutusjärjestelmien ajallinen strukturointii tutkinto- ja lukujärjestyssuunnittelun muodossa sekä opintopistejärjestelmien, kuten Eurooppalaisen korkeakouluopintojen siirto- ja kertymisjärjestelmän (engl. European Credit Transfer and Accumulation System, lyh. ECTS) soveltaminen opintojen mitoittamisessa. Korkeakouluinstituutioiden opetushenkilöstön tavat määrittää aikaa opinnoille suhteessa opiskelijoiden tapoihin käyttää aikaa opintoihin, työssäkäyntiin, sekä muihin aikabudjettinsa osa-alueisiin olivatt keskeinen osa projektia etenkin suhteessa niiden mahdollisiin vaikutuksiin opiskelijan opintojen kuormittavuuteen ja opinnoissa pärjäämiseen.

Hanketta tukee Koneen säätiö aikana 3/2023-3/2026.

Julkaisuja:

Impola, J. (2026). The problem of time in higher education: theory, policy, and practice. Acta Universitatis Ouluensis, E251. https://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-202603022018

Impola, J. (2025a). European credit transfer and accumulation system as a time-based predictor of student workload. Higher Education Research & Development, 44(2), 417-430. https://doi.org/10.1080/07294360.2024.2406490

Impola, J. (2025b). Teachers’ and students’ views on higher education workload determination practices. European Journal of Higher Education, 1–19. https://doi.org/10.1080/21568235.2025.2542152

Impola, J. (2025c). The Relationship of ECTS Credits with Study Time, Workload, and Achievement in Higher Education. European Education, 1–15. https://doi.org/10.1080/10564934.2025.2547918

Impola, J. T. (2023). Reconsidering Newtonian Temporality in the Context of Time Pressures of Higher Education. Studies in Philosophy and Education, 42(4), 431-448. https://doi.org/10.1007/s11217-023-09879-3