Oppijoidemme tilanteet, tavoitteet ja tarpeet ovat erilaisia, ja Oulun yliopiston strategian mukaan jatkuvan oppimisen tarjontaa suunnataan eri kohderyhmille heidän tarpeidensa mukaisesti. Tämä ei kuitenkaan yksin riitä. Tarjonnan rinnalle tarvitaan ohjausta, joka auttaa tunnistamaan eri vaihtoehtoja ja mahdollisuuksia sekä tekemään hakeutujan ja opiskelijan omaan tilanteeseen sopivia valintoja.
Yliopiston strategiassa halutaan parantaa opiskelupolkuja kokonaisuutena ja mahdollistaa erinomainen oppimiskokemus. Laadukkaan ohjauksen pitäisi siis olla opiskelijan saatavilla kaikissa opintojen vaiheissa, myös koko elämän mittaisen jatkuvan oppimisen polulla.
Oulun yliopiston avoimessa yliopistossa ja täydennyskoulutuksessa on alettu kehittää jatkuvan oppimisen hakeutujille ja opiskelijoille tarjottavaa ohjausta entistä paremmaksi. Työssä on yksinkertainen mutta tärkeä tavoite: haluamme tehdä opiskelijan polusta mahdollisimman sujuvan.
Korkeakoulujen jatkuvan oppimisen strategian mukaan jatkuva oppiminen kattaa ihmisen koko elinkaaren. Korkeakoulutuksen visiossa 2040 puolestaan tavoitteena on, että korkeakoulujen toiminta tavoittaa kaikenikäiset oppijat.
Käytännössä toivotaan, että yhä useampi löytää korkeakouluopintojen äärelle eri elämänvaiheissa: jollekin avoimen yliopiston opinnot voivat olla väylä tutkinto-opiskelijaksi, toinen täydentää osaamistaan työelämän muuttuessa.
Avoimen yliopiston ja täydennyskoulutuksen ohjausta kehittämällä voimme madaltaa kynnystä osallistua opintoihin ja vahvistaa siirtymää korkeakoulutukseen.
Ajankohtainen esimerkki on elokuussa käyttöön otettu opintoseteli, jonka tavoitteena on vahvistaa nuorten siirtymää toisen asteen koulutuksesta korkeakoulutukseen. Seteli avaa mahdollisuuksia mutta lisää samalla laadukkaan ohjauksen tarvetta. Nuoren on saatava ymmärrettävää tietoa siitä, mitä hän voi opiskella, miten opinnot sopivat hänen tavoitteisiinsa ja millaista tukea opiskeluun on tarjolla.
Jatkuvan oppimisen näkökulmasta ohjausta tarvitaan usein jo ennen opintojen aloittamista. Oppimiskokemus alkaa ensimmäisestä verkkosivuilla tehdystä hausta, webinaarista tai yhteydenotosta. Jos tieto on hajallaan tai vaihtoehtoja on vaikea hahmottaa, opiskelupolku voi katketa ennen kuin se ehtii kunnolla alkaakaan.
Siksi olemme kehittäneet ohjausta eri näkökulmista. Olemme pilotoineet yksilöohjauksia, kohdennettuja ryhmäohjauksia, opiskelutaitowebinaareja sekä alakohtaisia infotilaisuuksia. Tutkinto-ohjelmien kanssa on tuotettu yhtenäisiä väylä- ja alakohtaisia materiaaleja, joiden avulla hakeutuja pystyy hahmottamaan opintomahdollisuuksia aiempaa helpommin. Olemme kehittäneet myös ohjauksen tapahtumakalenteria ja verkkosivuja sekä koonneet infowebinaarien tallenteita yhteen paikkaan.
Nämä saattavat kuulostaa pieniltä asioilta, mutta hakeutujalle niiden merkitys voi olla suuri.
Yksi kehittämistyömme keskeisistä tavoitteista on ollut yhteistyön vahvistaminen. Ohjauksen laatu ei ole vain yhden palvelun tai asiantuntijan vastuulla. Hakeutujan näkökulmasta yliopiston pitäisi näyttäytyä yhtenäisenä kokonaisuutena, vaikka palvelujen ja sisältöjen tuottamiseen osallistuu suuri joukko asiantuntevaa henkilöstöämme.
Lopulta jatkuvan oppimisen kehityksen tavoite on hyvin inhimillinen: haluamme, että opiskelijan olisi helppo löytää meille, aloittaa opinnot ja edetä niissä. Haluamme, että hän kokee kuuluvansa Oulun yliopiston yhteisöön riippumatta siitä, opiskeleeko hän yksittäistä kurssia, laajempaa kokonaisuutta vai tähtääkö hän tutkinto-opiskelijaksi.
Kirjoittaja
Elina Toiviainen
suunnittelija, opinto-ohjaaja
Oulun yliopisto
Kirjoittaja työskentelee Jatkuvan oppimisen ohjaus -pilotissa, joka on osa Oulun yliopiston Noste-kehittämisohjelmaa.
Blogissa käsitellään jatkuvaa oppimista ja sen roolia (työ)elämässä niin yksilön, organisaation kuin yhteiskunnankin näkökulmasta. Blogia julkaisee Oulun yliopiston koulutuspalveluiden jatkuvan oppimisen ja opetuksen palvelut -tiimi. Blogissa voidaan julkaista myös muiden yksiköiden tai tahojen tuottamia jatkuvaan oppimiseen liittyviä kirjoituksia.