Audrey Paradis

Tutkimukseni perustuu antirasismiin, sosiaaliseen oikeudenmukaisuuteen ja yhdenvertaisuuteen koulutuksessa, korkeakoulutuksessa ja opettajankoulutuksessa, ja siinä korostuu vahva kiinnostus narratiiviseen tutkimukseen. Kanadassa ja Suomessa toteutettuun väitöskirjaani opettajien autonomiaa koskevista narratiiveista pohjautuen tutkimukseni on kehittynyt tarkastelemaan sitä, miten eletyt kokemukset, institutionaaliset käytännöt ja laajemmat yhteiskunnallis‑poliittiset kontekstit muovaavat koulutusta, osallisuuden kokemuksia ja osallistumista.

Tutkimukseni keskeinen painopiste edistää antirasistista tutkimusta hyödyntäen pitkittäis- ja laadullista aineistoa rasismin, marginalisaation ja epistemisen epäoikeudenmukaisuuden tarkastelemiseksi korkeakoulutuksessa, tavoitteena tukea oikeudenmukaisempien koulutuskäytäntöjen ja -rakenteiden kehittämistä. Tähän nivoutuu tiiviisti työni narratiivisen tutkimuksen parissa sekä metodologisena lähestymistapana että pedagogisena käytäntönä, erityisesti saavutettavuuden, refleksiivisyyden ja eettisen sitoutumisen näkökulmista aloittelevien tutkijoiden kohdalla. Viime aikoina olen kehittänyt uusia tutkimushankkeita muuttoliiketutkimuksen parissa. Näitä painopisteitä täydentää sitoutumiseni yhteisöpohjaiseen osallistavaan tutkimukseen (community‑based participatory research, CBPR), erityisesti alkuperäiskansojen opettajankoulutuksen sekä yhteistyöhön perustuvien, oikeudenmukaisuuteen suuntautuvien tutkimussuhteiden kontekstissa.

Vuodesta 2014 lähtien olen opettanut laajasti kursseja Education for Global Futures -maisteriohjelmassa ja Intercultural Teacher Education -ohjelmassa sekä ohjannut yli 50 opinnäytetyötä pääasiassa kandidaatin- ja maisteritasolla. Akateeminen taustani sekä aiempi työkokemukseni yläkoulun ja lukion opettajana (matematiikka, fysiikka ja kemia) Kanadan Luoteisterritorioissa vaikuttavat vahvasti tutkimusperustaiseen opetustyöhöni.