Niina Koivupuu

Toimin väitöskirjatutkijana Suomen Akatemian rahoittamassa Lasten ja nuorten vertaisväkivaltaa normalisoivat mekanismit (MEND) -hankkeessa sekä Eudaimonian rahoittamassa Friendship norms and violence among young people in school (FAVE) -hankkeessa. Tutkimuksessani tarkastelen heteronormatiivisuutta sukupuoli- tai seksuaalivähemmistöihin kuuluvien, queer-nuorten ystävyyssuhteissa. Tutkin myös nuorten omaa toimijuutta sekä heidän mahdollisuuksiaan tuottaa subjektiviteetteja ja sosiaalista muutosta. Tavoitteenani on tuoda ilmi normatiivisuuksia, jotka heikentävät kasvatuksellista tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta sekä queer-nuorten hyvinvointia.

Odotettujen tulosten pohjalta pyrin esittämään uudenlaisia pedagogisia työkaluja (hetero)normien purkamiseen ja vertaisväkivallan ehkäisemiseen. Teoreettisesti nojaan tutkimuksessani poststrukturalistiseen feminismiin, jonka innoittamana näen nuoret niin yhteiskunnassa toistuvasti rakentuvina kuin yhteiskuntaa aktiivisesti rakentavina sosiaalisina yksilöinä. Erityisesti olen kiinnostunut tavoista, joilla voimme edistää seksuaali- ja sukupuolivähemmistöjen hyvinvointia koulussa ja yhteiskunnassa.

I am conducting my doctoral research as part of the Mechanisms of normalising friendship violence of young people (MEND) project, funded by the Academy of Finland and of the Friendship norms and violence among young people in school (FAVE) project, funded by the Eudaimonia Institute. In my doctoral research I study heteronormativity in the friendships of sexual or gender minority youth, often referred to as queer youth. My focus is also on the queer youth’s own agency and their possibilities for producing subjectivity and social change.

The purpose of my study is to make visible the normativities that reduce educational equality and non-discrimination as well as the well-being of queer youth. Based on the expected results, I aim to suggest new pedagogical tools for dismantling (hetero)norms. Theoretically I am inspired by poststructuralist feminism, defining individuals as social agents both constantly being constructed by as well as actively constructing the society. Especially, I am interested in the ways through which we can improve the well-being of queer youth in education and society.