Tekoälyyn liittyvä vilppi näkyy opiskelijoiden töissä jonkin verran – tiedekunnissa kirjattu yksittäisiä vakavia tapauksia
Tekoäly on monessa tutkinto-ohjelmassa opiskelun kohde. Näin on esimerkiksi oppimistieteissä, joissa kehitetään ymmärrystä tekoälystä, sen erilaisista sovelluksista ja käytöstä oppimisen sekä asiantuntijatyön resurssina.
"Samalla tietysti harjoittelemme tekoälyn käyttöä opinnoissa esimerkiksi kirjoitustehtävien avulla, kokeilemalla työkaluja ja tutkimalla ohjatusti tekoälyn ominaisuuksia. Keskeisessä roolissa on tekoälyvuorovaikutuksen ja sen tuottaman sisällön kriittinen arviointi", kertoo oppimistieteiden yliopisto-opettaja, tutkijatohtori Anni Silvola.
"Haluamme varmistaa, että opiskelijoilla on kykyä toimia tekoälyvälitteisissä ympäristöissä kestävästi. Tämä tarkoittaa, että osataan hyödyntää tekoälyä edistyneesti erilaisissa tehtävissä, mutta myös arvioida ja tunnistaa sen eettisiä ja käytännöllisiä rajoitteita."
Liikennevalot kertovat käyttösäännöistä
Oulun yliopistossa tekoälyn kategorinen kielto koskee vain kypsyysnäytettä – muuten opettaja voi opastaa käytön rajoitukset omalla opintojaksollaan.
Yliopistossa on otettu käyttöön liikennevalot, joilla tekoälyn käyttöä voidaan rajata tehtävä- tai opintojaksokohtaisesti. Liikennevalojen värit ovat:
- Sininen – tekoälyn käyttö vaadittu
- Punainen – tekoälyn käyttö kielletty
- Keltainen – tekoälyn käytöstä kerrottava
- Vihreä – tekoälyn käyttö sallittu
Tekoälyvaloista on saatu positiivista palautetta opiskelijoilta. Ensi syksynä tulee kaikille aloittaville opiskelijoille osaksi orientaatiota ekoälyorientaatio, jossa periaatteet kuvataan.
"AI-liikennevalot ovat hyvät ja selkeät. Kun pyydetään kertomaan tekoälyn käytöstä, luodaan aitoa rehellisyyttä opiskelijoiden ja opettajien välille", kommentoi eräs opiskelija.
”Olen ohjeistanut, että ohjeistuksista ja esimerkiksi tekoälyliikennevaloista pitää viestiä opiskelijoille vahvemmin”, kertoo koulutusdekaani Marika Iivari Oulun yliopiston kauppakorkeakoulusta.
”Tämä koskee myös sitä, että esseissä ja muissa töissä tekoälyn hyödyntäminen voidaan tulkita vilpiksi. Asia huomioidaan jatkossa myös opinnäytetöiden arvioinnissa”, Iivari jatkaa.
”Vilppitapaukset opinnoissa käsitellään useimmiten opettajan ja opiskelijan välisenä ohjauskeskusteluna, suullisena huomautuksena. Sellaisissa tapauksissa, jos on kyse vakavasta epäilystä tai asiasta syntyy erimielisyyksiä, opettaja voi dokumentoida epäilyn ja toimittaa sen tutkittavaksi koulutusdekaanille”, toteaa palvelupäällikkö Paula Vaskuri Oulun yliopistosta.
Vilppiepäilyjä tiedekunnissa vaihtelevasti
Tiedekuntien koulutusdekaanien antamien tietojen perusteella vuoden 2025 aikana raportoiduista vilppiepäilyistä osa liittyy tekoälyn väärin ilmoitettuun tai ohjeiden vastaiseen käyttöön. Eniten tekoälyyn kytkeytyviä tapauksia on kirjattu kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnassa, kun taas kolmessa tiedekunnassa tapauksia ei ole ollut virallisessa prosessissa lainkaan.
Moni tiedekunta korostaa, että kaikkia epäilyjä ei välttämättä viedä koulutusdekaanin käsittelyyn, jos asia ratkeaa opettajan ja opiskelijan välisellä ohjauksella.
”Olen kannustanut opettajia tekemään ilmoituksen kaikista epäilyistä, vaikka vilpin osoittaminen onkin hankalaa”, kertoo luonnontieteellisen tiedekunnan koulutusdekaani Saana-Maija Aho.
Tekoälyyn liittyvät epäilyt ovat koskeneet etenkin esseitä, kurssitöitä ja opinnäytteitä. Havaintoja on tehty esimerkiksi tekstin tyylin perusteella, opiskelijan myöntämänä sekä lähdeluetteloista löytyneiden olemattomien viitteiden kautta.
Tiedekunnista saadun yhteenvedon perusteella kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnassa on kirjattu 17 vilppitapausta vuonna 2025. Niistä 10 liittyi tekoälyn kiellettyyn, virheelliseen tai raportoimattomaan käyttöön. Tapaukset ovat koskeneet kandidaatintutkielmia sekä opintojaksojen kurssitöitä ja loppuraportteja. Seuraamuksina on päädytty osasuoritusten tai opinnäytetyön hylkäämiseen; yksi tapaus on viety rehtorin käsiteltäväksi.
”Tiedekunnassamme tekoäly on myös tutkimusaihe, joten olemme hyvin tietoisia tekoälyn mahdollisuuksista ja 'vaaroista'. Suuri joukko opiskelijoistamme tulee sijoittumaan tulevaisuudessa työtehtäviin, joissa on tärkeä huomioida tekoälyn käytön rajat sekä ohjata ja opettaa myös muita sen eettiseen käyttöön”, sanoo dosentti Sari Harmoinen, joka toimi tiedekunnassa koulutusdekaanina vuoteen 2025 saakka.
Myös tieto- ja sähkötekniikan tiedekunnassa on raportoitu tekoälyyn liittyviä epäilyjä: kuudesta raportoidusta epäilystä kaksi liittyi opinnäytetöihin. Tiedekunnan mukaan epäily heräsi muun muassa olemattomista lähteistä sekä laajasta tekoälytyökalujen käytöstä tekstin tuottamisessa ja lähteiden etsimisessä. Molemmissa tapauksissa opiskelijat ohjattiin korjaamaan työnsä ohjaajien ohjeiden mukaisesti.
Teknillisessä tiedekunnassa koulutusdekaanin käsittelyyn on edennyt viisi vilppiepäilyä, joista kaksi liittyi epäiltyyn tekoälyn väärin raportoituun käyttöön harjoitustyössä. Tapauksissa annettiin selvityspyyntö ja huomautus, mutta opintosuorituksia ei hylätty, koska vilppiä ei pystytty toteamaan. Tiedekunta arvioi, että epäilyjä ja huomautuksia voi olla enemmänkin, koska kaikki tapaukset eivät päädy koulutusdekaanille.
Humanistisessa tiedekunnassa vilppitapauksia on ollut neljä, joista yksi liittyi tekoälyn käyttöön vastoin suoritusohjeistusta. Seurauksena esseesuoritus hylättiin ja opiskelija uusi suorituksen. Lisäksi on ollut muutamia vilppiepäilyjä, jotka ovat jääneet vaille todentamista.
Kauppakorkeakoulussa on raportoitu kolme virallista vilppitapausta liittyen Exam-tentteihin. Tiedekunnan mukaan kahdessa tapauksessa tekoälyn käyttö on ollut mahdollista, mutta sen osuus jäi epäselväksi.
Tiedekuntakohtaisissa vastauksissa luonnontieteellinen ja lääketieteellinen tiedekunta sekä biokemian ja molekyylilääketieteen tiedekunta ilmoittivat, ettei tekoälyyn liittyviä vilppitapauksia ollut koulutusdekaanin käsittelyssä lainkaan vuonna 2025.
Tekoälyn opetuskäytön linjauksia on Oulun yliopistossa päivitetty viimeksi joulukuussa 2025. Parhaillaan on käynnissä tiedekuntien ja muutamien yksiköiden tekoälykartoitukset yliopiston tekoälystrategian vahvistamiseksi ja tarkan tilannekuvan saamiseksi.
Tekoälyohjeistusta ja -liikennevaloja päivitetään säännöllisesti. Vastuu päivittämisestä on opetuksen tekoälytyöryhmällä.