Diversity in Education (DivE)

Diversity in Education (DivE) on monitieteinen tutkimusryhmä Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunnassa.

many marbles in a circle, one in the middle

Tutkimusryhmän tiedot

Yksikkö ja tiedekunta

Opettajat, opettaminen ja kasvatusyhteisöt

Kasvatustieteiden ja psykologian tiedekunta

Tutkimusryhmän kuvaus

Tutkimuksessamme sukellamme moninaisiin kasvatustieteellisiin teemoihin, joissa otetaan huomioon oppijoiden moninaisuus, erilaiset tavat ymmärtää ja toimia kasvatuksen moninaisissa konteksteissa, monitieteelliset ja kriittiset lähestymistavat, aina varhaiskasvatuksesta aikuisuuteen. Menetelmälliset lähestymistapamme sisältävät sekä laadullisia että määrällisiä tutkimusmenetelmiä. Tutkimustemme asetelmat vaihtelevat aina havainnointi- ja osallistavista tutkimuksista interventio- ja pitkittäistutkimuksiin. Tavoitteenamme on tuottaa kansainvälisesti tunnettua alamme johtavaa tutkimusta, jonka tuloksia voidaan myös soveltaa käytännön kasvatus- ja opetustyössä.

Sutela, K. & Ahonen, O. (2024). “I can feel the rhythm, and it is somehow nice” – deafness challenging the hierarchy of senses in music education. Research Studies in Music Education. https://doi.org/10.1177/1321103X231223
Känsäkoski, M. & Mononen, R. (hyväksytty). Matematiikka-ahdistus ja sen yhteys matematiikan osaamiseen kolmannella luokalla [Math anxiety and its relation to math performance in the third grade]. Psykologia.
Jäntti, A.-M. & Mononen, R. (hyväksytty). LukiMat ja Mavalka: matemaattisten taitojen tuen tarpeen tunnistaminen esikouluiässä [LukiMat and Mavalka: identifying the need for support in math skills in pre-primary school]. Journal of Early Childhood Education Research.
Pesonen, H., Äikäs, A., Viljamaa, E., Heiskanen, N., Syrjämäki, M., & Kärnä, E. (2023). Professionals’ stories on supporting belonging for autistic children in Finnish early childhood education and care. Contemporary Issues in Early Childhood. https://doi.org/10.1177/146394912312129
Heiskanen, N., Neitola, M., Viljamaa, E., Viitala, R., & Syrjämäki, M. (2023). Kohti vaikuttavampaa tukea varhaiskasvatuksessa – nykytila, kehittämistarpeet ja tulevaisuuden suuntaviivat. [Towards more effective support in early childhood education and care – current state, development needs, and guidelines for the future]. Teoksessa E. Kontu, O.-P. Malinen & I. Palmu (toim.) Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri: erityiskoulusta osaamiskeskukseksi.
Sirkko, R., Kotilainen, N., & Takala, M. (2023). Erityisopettajan työ osa-aikaisessa erityisopetuksessa. Kasvatus & Aika, 17(3), 4–25. https://doi.org/10.33350/ka.128889
Mononen, R., Korhonen, J., Hægeland, K., Younesi, M., Goebel, S. M., & Niemivirta, M. (2023). Domain-specific and domain-general skills as predictors of arithmetic fluency development: The moderating effect of gender. Preprint available in PsyArXiv, https://doi.org/10.31234/osf.io/qt9cn
Sutela, K. & Kivijärvi, S. (2023). Arvioinnin yhdenvertaisuuden edistäminen musiikkikasvatuksessa. Suomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja. Ainedidaktisia tutkimuksia 24, 15-30. https://doi.org/10.23988/sats.895
Takala, M., Kotilainen, N. & Sirkko, R. (2023). Laaja-alainen erityisopettaja tuen antajana. Oppimisen ja oppimisvaikeuksien erityislehti NMI-Bulletin, 3/23.
Sutela, K. (2023). Kehollinen toimijuus jokaisen oppilaan yhdenvertaisen osallisuuden edistäjänä. Teoksessa M.-L. Juntunen ja H. Partti (toim.) Musiikkikasvatus muutoksessa. Taideyliopiston Sibelius Akatemia: DocMus-tohtorikoulun julkaisuja, 311–328.
Jylänki, P. (2023). Lectio Praecursoria. Päiväkoti-ikäisten lasten kognitiivisten ja varhaisten akateemisten taitojen tukeminen motoristen taitojen ja fyysisen aktiivisuuden interventioilla. NMI Bulletin, 33(3), 4–10.
Mononen R. & Korhonen, J. (2023). iFeelMath-hanke: Matematiikka-ahdistuksen ja osaamisen kehityksellistä ja tilannekohtaista yhteyttä tutkimassa [iFeelMath projet: Investigating the developmental and situational dynamics of math anxiety and performance]. eErika – erityispedagoginen tutkimus- ja menetelmätieto, 2, 24–29. https://journals.helsinki.fi/e-erika/article/view/2095/1837
Juntunen, M. L., & Sutela, K. (2023). The effectiveness of music–movement integration for vulnerable groups: A systematic literature review. Frontiers in Psychology, 14, 1127654. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1127654
Sutela, K. (2023). Shapes of Water – a multidisciplinary composing project visioning an eco-socially oriented approach to music education. Research Studies in Music Education https://doi.org/10.1177/1321103X231155020
Mononen, R., Korhonen, J., Niemivirta, M., Rawlings, A. M., Tapola, A., & Tuominen, H. (2023). iSeeNumbers project report – Main findings and recommendations for practice. Available from: https://psyarxiv.com/kxtb5
Rawlings, A. M., Niemivirta, M., Korhonen, J., Lindskog, M., Tuominen, H., & Mononen, R. (2023). Achievement emotions and arithmetic fluency – Development and parallel processes during the early school years. Learning and Instruction, https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0959475223000452
Takala, M., Sutela, K., Ojala, S., & Saarinen, M. (2023). Teaching practice in the training of special education teachers in Finland. European Journal of Special Needs Education, 1-15. https://doi.org/10.1080/08856257.2023.2177945

Diversity in Education (DivE)

Tutkimusryhmän tiedot

Yksikkö ja tiedekunta

Tutkimusryhmän kuvaus

Tutkimusryhmä

Jäsenet

Tutkimusprojektit

Viimeisimmät julkaisut

Ajankohtaista

DivEn blogi

Postiosoite

Käyntiosoite